回来巴生实习已经是半个月的事了。
享受着生活，连写部落格都觉得奢侈了。
实习两个星期又碰上学校假期，世上哪有比这样的实习更让人向往啊！
开始适应了国中教学的步伐，但是总是告诉自己，要善用时间，让自己长进。
不能混在里头习惯领一份薪水，然后敷衍塞责。
一定不可以这样。。。。。。
试过了疲惫的教学生涯，如今所面对的对我而言，实在不能称之“辛苦”。
但是，以后面对的会有多辛苦，我是不能也认为没有必要去预测的。
许多在政府学校的老师叫苦连天，我现在还没有领教过其苦，不能断言。
哈，最近兴奋的事是，我家的玉蜀黍开花结着果了！
以此作为搁笔的句点。。。
2010年2月10日星期三
2010年2月1日星期一
一颗安静的心
心情平静、愉快。
也许没有特别的原因，也许因为我即将结束我不喜欢的，即将开始我向往的。
过去我的文章凸显了我对生活的苛求，凸显了我对世事的不愤与原则。哈，我是如此泼辣。
薇莉前同事对于我的文章写了文字与我共勉。我感恩。因为有人在阅读我的文字，有人安慰我的心情。哈，我的心其实还很健壮。
对于许多事情，当然可以选择相信它很简单。弃置不理，心当然可以平衡，而且还很逍遥自在。但是，为什么我选择理它呢？自讨苦吃？哈。懂我的人必然知道。
倘若自己的内心平衡可以换来世事的平和，那我也要学着平衡；倘若自己对诸事不加以置评可以换来世界美好，那我也要学着沉默。哈，若有人告诉我，我的文字荼毒了人心，我的文字污染了社会，我马上关掉部落格。
放心，关心我的朋友们。哪一天我能酝酿文字，哪一天我就还健壮的活着；哪一天我被舆论折腾了，哪一天我自然安静（给自己平衡）。
哈，我什么时候可以豁达面对世事的不平？哈，学着学着。抨击不一定要像头牛，横冲直撞。我没有忘记我的诸多身份和责任，我没有忘记我必须留下这个灵魂和躯壳来做很多我未完成的事。
也许没有特别的原因，也许因为我即将结束我不喜欢的，即将开始我向往的。
过去我的文章凸显了我对生活的苛求，凸显了我对世事的不愤与原则。哈，我是如此泼辣。
薇莉前同事对于我的文章写了文字与我共勉。我感恩。因为有人在阅读我的文字，有人安慰我的心情。哈，我的心其实还很健壮。
对于许多事情，当然可以选择相信它很简单。弃置不理，心当然可以平衡，而且还很逍遥自在。但是，为什么我选择理它呢？自讨苦吃？哈。懂我的人必然知道。
倘若自己的内心平衡可以换来世事的平和，那我也要学着平衡；倘若自己对诸事不加以置评可以换来世界美好，那我也要学着沉默。哈，若有人告诉我，我的文字荼毒了人心，我的文字污染了社会，我马上关掉部落格。
放心，关心我的朋友们。哪一天我能酝酿文字，哪一天我就还健壮的活着；哪一天我被舆论折腾了，哪一天我自然安静（给自己平衡）。
哈，我什么时候可以豁达面对世事的不平？哈，学着学着。抨击不一定要像头牛，横冲直撞。我没有忘记我的诸多身份和责任，我没有忘记我必须留下这个灵魂和躯壳来做很多我未完成的事。
2010年1月26日星期二
留一篇真正的学习反思
没有与同学聊起还不知道原来大家这几天都在努力伪造学习反思。原因很简单，大家深知真话说不得，分数受不受影响是未知，还是明哲保身为宜。
哈，我想笑，笑不出。那一天我写学习反思时，也是挣扎了，打了几行，擦了，再打，再擦。最后，我折中选择了不违背自己的情况下说了一些真话，但也婉转地写了讨好的话。我也想快点毕业，赶快离开这个容不下我的地方。
有那么复杂吗？有时候我真的很怀疑。提出疑惑或批判/建议，莫非是希望大家教学相长，管他是校长、系主任还是同事（老师），为什么就容不下别人的一些意见？倘若你真的觉得自己的道理是真道理，那就在他人批判时回以道理，说服他人，也让人共同成长，这不简单吗？
我在UPSI近七个月，原来最大的悲哀不是我在众马来同学中独有黄皮肤的我，而是我处在21位黄皮肤同学当中不能说我要说的话，分享我要分享的。唉~~我是要深深地叹一口气。
话说某一天同学呈堂至六点半了，剩半小时就放学了，讲师给我们休息上厕所，后回去课堂检讨刚刚的呈堂。一位不知天高地厚的同学竟然小声地告诉我：“等下不要问问题，我们要早放学。”当下，我实在很想骂三字经。如果这句话是友族脱口而出，那我就吞了算了，反正他人不求上进的文化已是根深蒂固。但是，对我这么说话是即将为人师表的华文（华人）老师，而且，这一位是典型不求上进的华人老师，上课带着手提电脑在课室看电影，睁大眼睛对着讲师说谎以求讲师取消上课日，做作业最后一分钟，考试走捷径……不用多说，悲哀已经足够了。我听她这么一讲，心情沉了下来，再回想每回我在课堂发言，试图与大家分享自己所见所思，希望与大家教学相长，但是我看到有些脸孔是害怕我的发问，我看到有些脸孔是讨厌我剥夺他们宝贵的时间，甚至有一位讲师为了继续赶课，不让我说话。哈，我真的是要检讨了，我哪个地方不对了？
好，回到主题，结束课程之际，我来好好反思一下。
第一个学期满是期待这个学期的到来，原因是听闻这个学期将有四门中文课。岂知，大学改变了原有的课，将四门改为一门中文课，其他三门是新加入的课，皆用马来文上课。希望破灭了，但是仍是带着无奈期待仅有的华文课（华语教学法）。坦言，我曾上过了类似的课，所以总对所教的提不起多大的兴趣。再加上我看到这门课沉闷，讲师很多时候都是满堂灌，直到后期的微型教学，我们才有机会活泼起来。此外，由于这门课由两位讲师教授，很多时候两位老师的要求不同，我们其实都很明显地感受到为难，有时候甚至为了求个明白而面临尴尬局面，我们该顺从A或B，或不理情面，只顾“真理”？好难！
此外，比较起之前上过的教育专业课程，这里明显地不够开放。面对教学疑惑，我是不能尽情发问，原因嘛上边已经提过。再者，认真的人有限，享乐的人多也，有一种志不同道不合的感觉。我是不能认同这样的风气，因为我始终认为为人师表者本身必须是个榜样，不正常的生活作息、追求表面的欢愉、走捷径遗弃踏实、认不清考试的真相一味追求分数、能力不足却不积极求上进、宁可花时间看电视剧也不努力研究所不擅长……都是我看不惯也认为不是的“榜样”。你可以说我对人性苛求，今时今日，我没有必要否认和挣扎了，因为只有如此严谨，我们才有能力教育优秀的下一代，我们才有能力认清孩子们的需要，给孩子们未来。
我必须要好好称赞我这学期遇到的两位好老师。一位是教pemikiran kritis & kreatif的女老师，她严谨得来不失幽默，懂得学生的需要，但是又不纵容学生，可惜，她只教了我们三四个星期。另一位是教kepelbagaian pelajar的男老师，他十分严谨，十分理性，也十分有耐性地分析与解惑。他公正无私，不因为种族而歧视，不因为种族而纵容，对于他的每一项要求他有他能服人的理由。虽然理性的他让人不易亲近，但是他的认真已经值得你在远处听他讲课。这两位好老师比起我们的华文课来得有系统，老师的专业也叫我们佩服，以及让我们看清楚何谓一名专业称职的好老师。
如果问我离开这里我能用所学的什么去教育孩子们，我想，更多的是反面教材吧！不否认，许多理论开启了我，不否认上课期间加强了我对教学理论的概念，但是，我还是认为，这个师训课程并没有很好的系统去培训一位称职的教师，而且其制度仍存在很多弊病，比如遴选的马虎、评估的无效度等。这些弊病，仅是纵容那些混日子的败类，长远来说是教育制度的诟病，对孩子而言是一种戕害。
我说得严重了吗？不，绝不。有机会你到政府学校看看，懒散的教学态度、松散的纪律、肮脏的校园……你就明白我所担忧的是什么。我没有漠视优秀学校的存在，只是我更关注大多数已经沦陷的学校，我知道依我个人微小的力量改变不了什么，但是微小的力量也是种力量，只要人人发挥这微小的力量，这力量就强大起来了。
今天的学习反思让我记起今天和同学共享午餐的讨论。大家议论纷纷，关于大马政治；然后三几个的总结是身为公务员担心投票结果影响自身处境，即使看到腐败，也仅能紧握自己手中的一张票，不便表态。哈，我笑说，既然如此，何必坐在咖啡店畅谈政治，因为这根本改变不了什么。如果连一点醒觉和勇气都没有的话，我们干嘛还要当老师，我们就随便当一个坐以待毙、等待安乐死的妥协者就好了。
沉睡、挣扎了一段日子，“我”回来了！
只是选择对的事情来做，无他。故此，今晚，说多了。
哈，我想笑，笑不出。那一天我写学习反思时，也是挣扎了，打了几行，擦了，再打，再擦。最后，我折中选择了不违背自己的情况下说了一些真话，但也婉转地写了讨好的话。我也想快点毕业，赶快离开这个容不下我的地方。
有那么复杂吗？有时候我真的很怀疑。提出疑惑或批判/建议，莫非是希望大家教学相长，管他是校长、系主任还是同事（老师），为什么就容不下别人的一些意见？倘若你真的觉得自己的道理是真道理，那就在他人批判时回以道理，说服他人，也让人共同成长，这不简单吗？
我在UPSI近七个月，原来最大的悲哀不是我在众马来同学中独有黄皮肤的我，而是我处在21位黄皮肤同学当中不能说我要说的话，分享我要分享的。唉~~我是要深深地叹一口气。
话说某一天同学呈堂至六点半了，剩半小时就放学了，讲师给我们休息上厕所，后回去课堂检讨刚刚的呈堂。一位不知天高地厚的同学竟然小声地告诉我：“等下不要问问题，我们要早放学。”当下，我实在很想骂三字经。如果这句话是友族脱口而出，那我就吞了算了，反正他人不求上进的文化已是根深蒂固。但是，对我这么说话是即将为人师表的华文（华人）老师，而且，这一位是典型不求上进的华人老师，上课带着手提电脑在课室看电影，睁大眼睛对着讲师说谎以求讲师取消上课日，做作业最后一分钟，考试走捷径……不用多说，悲哀已经足够了。我听她这么一讲，心情沉了下来，再回想每回我在课堂发言，试图与大家分享自己所见所思，希望与大家教学相长，但是我看到有些脸孔是害怕我的发问，我看到有些脸孔是讨厌我剥夺他们宝贵的时间，甚至有一位讲师为了继续赶课，不让我说话。哈，我真的是要检讨了，我哪个地方不对了？
好，回到主题，结束课程之际，我来好好反思一下。
第一个学期满是期待这个学期的到来，原因是听闻这个学期将有四门中文课。岂知，大学改变了原有的课，将四门改为一门中文课，其他三门是新加入的课，皆用马来文上课。希望破灭了，但是仍是带着无奈期待仅有的华文课（华语教学法）。坦言，我曾上过了类似的课，所以总对所教的提不起多大的兴趣。再加上我看到这门课沉闷，讲师很多时候都是满堂灌，直到后期的微型教学，我们才有机会活泼起来。此外，由于这门课由两位讲师教授，很多时候两位老师的要求不同，我们其实都很明显地感受到为难，有时候甚至为了求个明白而面临尴尬局面，我们该顺从A或B，或不理情面，只顾“真理”？好难！
此外，比较起之前上过的教育专业课程，这里明显地不够开放。面对教学疑惑，我是不能尽情发问，原因嘛上边已经提过。再者，认真的人有限，享乐的人多也，有一种志不同道不合的感觉。我是不能认同这样的风气，因为我始终认为为人师表者本身必须是个榜样，不正常的生活作息、追求表面的欢愉、走捷径遗弃踏实、认不清考试的真相一味追求分数、能力不足却不积极求上进、宁可花时间看电视剧也不努力研究所不擅长……都是我看不惯也认为不是的“榜样”。你可以说我对人性苛求，今时今日，我没有必要否认和挣扎了，因为只有如此严谨，我们才有能力教育优秀的下一代，我们才有能力认清孩子们的需要，给孩子们未来。
我必须要好好称赞我这学期遇到的两位好老师。一位是教pemikiran kritis & kreatif的女老师，她严谨得来不失幽默，懂得学生的需要，但是又不纵容学生，可惜，她只教了我们三四个星期。另一位是教kepelbagaian pelajar的男老师，他十分严谨，十分理性，也十分有耐性地分析与解惑。他公正无私，不因为种族而歧视，不因为种族而纵容，对于他的每一项要求他有他能服人的理由。虽然理性的他让人不易亲近，但是他的认真已经值得你在远处听他讲课。这两位好老师比起我们的华文课来得有系统，老师的专业也叫我们佩服，以及让我们看清楚何谓一名专业称职的好老师。
如果问我离开这里我能用所学的什么去教育孩子们，我想，更多的是反面教材吧！不否认，许多理论开启了我，不否认上课期间加强了我对教学理论的概念，但是，我还是认为，这个师训课程并没有很好的系统去培训一位称职的教师，而且其制度仍存在很多弊病，比如遴选的马虎、评估的无效度等。这些弊病，仅是纵容那些混日子的败类，长远来说是教育制度的诟病，对孩子而言是一种戕害。
我说得严重了吗？不，绝不。有机会你到政府学校看看，懒散的教学态度、松散的纪律、肮脏的校园……你就明白我所担忧的是什么。我没有漠视优秀学校的存在，只是我更关注大多数已经沦陷的学校，我知道依我个人微小的力量改变不了什么，但是微小的力量也是种力量，只要人人发挥这微小的力量，这力量就强大起来了。
今天的学习反思让我记起今天和同学共享午餐的讨论。大家议论纷纷，关于大马政治；然后三几个的总结是身为公务员担心投票结果影响自身处境，即使看到腐败，也仅能紧握自己手中的一张票，不便表态。哈，我笑说，既然如此，何必坐在咖啡店畅谈政治，因为这根本改变不了什么。如果连一点醒觉和勇气都没有的话，我们干嘛还要当老师，我们就随便当一个坐以待毙、等待安乐死的妥协者就好了。
沉睡、挣扎了一段日子，“我”回来了！
只是选择对的事情来做，无他。故此，今晚，说多了。
2010年1月6日星期三
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